澳門博物館：

1.了解澳門從漁村到貿易港口的演變過程。

2.觀賞澳門傳統的手工藝品、民間節慶活動和宗教信仰等

    當我們踏入澳門，最引人注目的無疑是那座承載著歷史與文化底蘊的世界文化遺產——大三巴牌坊。此牌坊可追溯至16世紀末的1580年，原是宏偉的圣保祿大教堂的前奏，這座教堂由葡萄牙人興建，旨在推廣天主教信仰于這片東方土地。

    然而，命運多舛，教堂的輝煌在19世紀中葉遭遇重創，1835年的一場無情大火幾乎吞噬了它的全部輝煌，僅留下一面屹立不倒的前壁，成為了時間的見證者，也即今日我們所仰望的大三巴牌坊。這面石墻，不僅是建筑藝術的瑰寶，更是澳門乃至中西文化交流史上不可磨滅的印記。

大炮臺：

    大炮臺創建于1617年，至1626年建成，名為圣保祿炮臺，澳門居民多稱為“大炮臺”。在近四百年的歷史里，大炮臺內部建筑曾多次改建。

    大炮臺的大門朝南，早期入口為火藥儲存庫；上層的中央是一座三層高的塔樓（現已不存），每一層都裝備火炮；旁邊另有四排房子，為澳督及官兵的營房，宿舍兩側有臺階與下層入口處相連。從1623年至1740年間，這里更一直是城防司令和澳門總督的住所。

澳門大學：

1.深度了解港澳大的文化底蘊，感受大學學術氛圍和教學風格

2.游覽澳門大學校園，了解校園歷史建筑、名人典故

3.與澳門大學在校大學生交流探討，了解真實校園生活

    ?澳門大學創立于1981年，是澳門本土最優秀的國際化、綜合性公立大學。

學校是中歐商校聯盟、“一帶一路”國際科學組織聯盟、粵港澳高校聯盟等多個重要組織的創始成員，也是澳門首個獲澳門特別行政區政府頒授“教育功績勛章”殊榮的高等院校。

    澳門大學因獨攬三項國家重點實驗室的殊榮而備受矚目。這三座實驗室分別聚焦于集成電路技術的前沿探索、中醫藥學的深度挖掘，以及智慧城市物聯網領域的創新實踐，每一項都代表著國家科技發展戰略的重要方向。

   尤為值得一提的是，澳大所承載的智慧城市物聯網國家重點實驗室，是全國范圍內唯一一所專注于此領域的國家級科研平臺，這不僅彰顯了澳大在物聯網技術融合城市治理、提升居民生活質量方面的前瞻視野與卓越實力，也為全球智慧城市的建設提供了寶貴的“中國方案”。

    澳大校徽由一個五座城堡冠頂的盾牌和分別用中葡文書寫的「澳門大學」的校名字樣組成。大橋寓意文化的溝通，是連接東西方文化的象征。書上的鑰匙是知識之匙，用以打開知識寶庫；四周的海浪代表著大學身處中國海域的一個小島上。「仁、義、禮、知、信」為中國圣賢提倡的五種美德典范

學子領航，探秘澳門大學

澳大校訓：“仁、義、禮、知、信”，這五個字來源于中國圣賢所提倡的五種美德，也是儒家思想的核心。這五個字不僅代表了澳門大學的教育理念，也體現了學校致力于培養具備這五種崇高品格的學生的使命。

“仁”代表仁愛之心，強調學生應具備對他人的關愛和同情。?

“義”則指正義之道，鼓勵學生堅持道德原則，勇于擔當。

“禮”指的是禮儀規范，倡導學生尊重他人，遵守社會公德。

“知”代表知識和智慧，鼓勵學生不斷學習和探索，追求真理。

“信”則是誠信為本，強調學生應誠實守信，言行一致。

這五個字共同構成了澳門大學獨特的校園文化氛圍和教育理念，激勵著一代又一代的澳大學子不斷追求卓越，成為社會的棟梁之才。

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12點30用澳門大學享用校園餐

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澳門科學館+2D觀影：

1.了解最新的科技發展和科學知識

2.激發學生們對科學的興趣和探索欲

3.培養他們的創新思維和實踐能力

    ?澳門科學館由國際著名建筑師貝聿銘及其子貝禮中設計，建筑風格獨特，貫徹了貝氏喜愛的幾何圖案設計，外墻以銀灰色的金屬鋁板飾面，輔以深色的花崗巖，科技感與藝術性并存。

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    澳門科學館以科普教育為主要功能，長期致力于弘揚科學家精神，宣傳講述中國科學家們的奮斗故事和重要貢獻，鼓勵青少年學習科學家精神，為培養下一代創新科研人才營造良好氛圍。

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澳門科學館擁有14個展廳，每個展廳都有其獨特的主題和展品。

研學導師會帶領同學們重點參觀以下幾個展廳：

    ?天文科學展廳：通過觀星者等展品，融合藝術與科技，展示天文知識的魅力。

    兒童科學廳：專為小朋友設計，通過任務式的動手游戲引導他們學習科學知識。

    ?生物多樣性展廳：展示多種生物及礦物標本，讓學生近距離接觸自然。

    智能科技廳：介紹智能電動車等前沿科技，讓學生感受科技的力量。

    ?物理力學廳：以經典力學原理為主題，通過互動展品讓學生理解物理現象。

    可持續發展廳：展示可持續發展的理念和實踐，培養學生的環保意識。

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2D觀影：

    ?天文館內置直徑15米傾斜半球銀幕，配備高分辨率立體放映機與127個互動座椅。觀眾佩戴特制眼鏡，即可享受巨型圓頂上的立體宇宙景象，自由遨游星辰。該設備亦支持數字化球幕視頻，賦予天文館多功能影院體驗。

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